Insegnare classi remote usando Zoom - Suggerimenti dalle trincee
L'epidemia di virus Corona (COVID19) ha portato molti istituti accademici a cambiare le lezioni regolari di f2f(faccia a faccia) in lezioni online. Negli ultimi anni i MOOC (Massive Open Online Courses) hanno dimostrato di essere efficaci nel portare contenuti di alta qualità a un gran numero di studenti, ma la costruzione di un corso online richiede molta preparazione e pianificazione. Nell'attuale situazione, la maggior parte dei docenti ha solo pochi giorni per prepararsi al cambiamento.
Ieri ho avuto piacere di insegnare una classe di 100 studenti per 4 ore, usando Zoom ... Questo faceva parte di un corso di Deep Learning che ho insegnato nel programma Y-Data. Sorprendentemente, è andato molto meglio di quanto mi aspettassi: i 100 partecipanti hanno partecipato attivamente, hanno posto domande intelligenti e coraggiosamente sono rimasti svegli e sono rimasti in piedi fino alla fine della sessione di 4 ore. La decisione di tenere il corso online è stata presa proprio la sera prima, quindi ho avuto pochissimo tempo per prepararmi al cambiamento, ma ho pensato di condividere alcuni punti che hanno reso l'esperienza complessiva abbastanza divertente in realtà:
1. Mi sono seduto in una grande sala (ho usato una grande sala per conferenze vuota nell'ufficio del Gong). Non riesco a immaginare di essere rinchiuso in una piccola stanza della mia casa per 4 ore ... Ho anche fatto uno sforzo e mi sono assicurato di essere stato collegato alla sala riunioni 20 minuti prima dell'inizio della sessione e ho fatto un test audio con un' altra persona, per assicurarmi che tutto funzionasse correttamente
2. Tranne me, tutti sono stati messi in silenzio(i bambini sono a casa ...). Gli studenti hanno posto domande usando Slack e hanno aggiunto emoji per "votare" una domanda. Ha funzionato molto meglio di riattivare l'audio e saltare a parlare usando l'audio.
3. Personalmente, adoro avere discussioni aperte in classe. Non ho la fonte a portata di mano, ma ho sentito parlare di una grande ricerca che studia ciò che gli studenti in realtà ricordano dalle lezioni: i primi 5 minuti? Gli ultimi 5 minuti? I video o le animazioni? I ricercatori hanno testato molte alternative e una cosa spicca sopra tutte le altre: gli studenti ricordano vividamente quello che hanno detto loro stessi :) Ci sono ottimi contenuti online su Deep Learning. Il valore aggiunto che porto come docente sono quelle discussioni, che inducono lo studente a utilizzare i dati raccolti dalle mie lezioni e altre risorse e ad applicarli a situazioni difficili e compiti non ovvi usando discussioni di gruppo. In una classe f2f, faccio una domanda e gli studenti tentano di rispondere, portando a una discussione che spesso include 5-10 studenti che parlano di ogni punto. Per facilitare ciò in una sessione remota, durante la lezione ho dichiarato esplicitamente in luoghi pertinenti che avremo una discussione su un argomento e ho chiesto alle persone di riattivare l'audio se hanno voglia di partecipare. Gli studenti sapevano che avrebbero dovuto prendere parte attiva a queste brevi sessioni, e questo ha contribuito a gestirlo.
4. Un moderatore (il meraviglioso Kostya Kilimnik) ha tenuto traccia delle domande e delle discussioni e si è assicurato che fossi ancora in contatto con la classe.
5. Ho usato una schermata per la presentazione (condivisa su Zoom) e un'altra con slack + una galleria dei partecipanti Zoom. Ho chiesto a tutti di accendere le telecamere e sono stato in grado di guardare contemporaneamente ~ 20 partecipanti. Questo mi ha aiutato molto: hanno indicato la comprensione con i pollici su / giù e ho potuto vedere quando sbadigliavano o nascondevano il viso tra le mani quando facevo un'altra battuta poco divertente.
6. Dopo una breve sessione, ci siamo fermati e gli studenti hanno dato un feedback per migliorare le cose. Tra le altre cose, questo ha portato al passaggio del microfono e mi sono assicurato di dichiarare esplicitamente la domanda a cui sto rispondendo.
7. Ho registrato la sessione e l'ho condivisa con gli studenti. In questi giorni, molti non possono partecipare alla sessione stessa e la registrazione consente loro di tenere il passo. Gli studenti hanno chiesto di poter anche registrare la sessione autonomamente utilizzando Zoom (l'host della riunione deve abilitarlo), in modo che durante l'intervallo possano tornare indietro e rivedere punti che non erano chiari al primo ascolto: un'ottima idea IMO.
8. Durante la pausa gli studenti hanno continuato a pubblicare domande - ho risposto solo a loro durante le lezioni, ma ho avuto il tempo di raccogliere un elenco più lungo e vedere come affrontare tutte le domande nel modo migliore.
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Ci sono ovviamente cose che proverò a migliorare per la prossima volta - ecco alcuni punti per i miglioramenti:
1. abbiamo fatto solo 2 pause di 15 minuti - gli studenti prestano effettivamente più attenzione durante le sessioni remote, in quanto le persone si concentrano sul grande schermo di fronte a loro, mentre nelle lezioni fisiche lavoro duro per assicurarsi che si concentrino su di me e non siano distratto dalle altre 100 persone vicino a loro.
2. Ho impostato la fotocamera per registrare sia me che una grande lavagna. Penso che sia meglio fare in modo che la videocamera catturi il docente, poiché aiuta gli studenti a rimanere collegato con la lezione e il suo flusso.
3. Mi sono seduto durante l'intera sessione, ma vedo il valore di alzarmi e persino di camminare. Alzarsi aiuta a trasmettere energia ed entusiasmo, che scarseggiano durante le sessioni remote.
4. Esistono strumenti software più adatti ai corsi online rispetto a una riunione Zoom. Includono funzionalità come la condivisione del pollice su / giù da parte degli studenti per comunicare il loro livello di comprensione, la facile creazione di quiz e sondaggi e altro ancora. Come ho scritto, abbiamo deciso di tenere la lezione online solo una sera prima e non volevo provare una nuova piattaforma prima di provarla da sola. Per le lezioni future, controllerò altri strumenti - per esempio, ascolto cose positive su Unicko.
